自主学习的内涵

来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

1．“自主”的“主”是“主人”。“学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态，需要学生变“要我学习”为“我要学习”。（动机）

2．自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要学生变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度）

3．自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创见学习”。（能力）

4．“自主”的“主”是“主体”。由于学生的心智具有差异性，所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态，需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。（能动）

·上一篇文章：教学过程设计原则和注意事项
·下一篇文章：新课程背景下的校长课程管理

相关内容