疫情之后，教育的生死淘汰赛

来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　04 教育的本质：生意之外，承载着社会价值

　　经过这次疫情，在线教育被强行普及，教育资源在某种程度上完成了下沉。在中国，教育最大的意义之一就是解决教育资源分配不均和下沉。这个目标大部分依靠在线教育来完成。

　　洋葱学院一直深信，教育要为弱势群体服务。疫情期间，洋葱学院把平台上的精品网课同步分享给多个线上平台与公立机构，免费开放给全国的老师及学生。

　　这不是它们的第一次公益尝试。过去 6 年，洋葱学院的洋葱助教行动项目，累计为全国 29 个省市自治区、超过 3,500 所乡村学校的 40,000 名乡村教师免费提供了课程资源和教学服务支持。

　　同样在疫情期间，扇贝特地找来医学知识工作者，编选了医学类单词书，并把它免费开放给用户使用，希望在医学生和医者从医的路上，助他们一臂之力。

　　峰瑞参与投资的少年得到，在疫情期间，精选了少年得到 APP 中广受好评的 5 门课，免费送给武汉的孩子。它还将少年得到 18 位名师奉献的视频课程，免费开放给全国的中小学生，直到他们正式开学。

　　很荣幸能与这些在艰难时期以自己的方式履行社会责任的企业同行。我们投资教育相关公司时，会格外关注商业价值之外，它们对人的精神上的感召和引领。

　　本篇总结

　　1，疫情过后，是在线教育的春天，但不是在线教育企业的春天。最大的机会可能是属于把所有武器都学会了的线下知名教育品牌。线上线下的融合会增加，当它们玩转了线上，就能从成本结构、整体效率等角度超越在线教育企业。

　　2，在线教育经过激烈的淘汰，最后能赢得用户的，是与线下产品及服务差异大，能把互联网的特性用到极致的平台。

　　3，在最像线下的教育产品里，用户会选最好的教育产品。除了大品牌，用户会选产品体验度高的，用户口碑好的。

　　4，我们也可以得到各个行业的通用逻辑：

　　首先，疫情让各行各业更快地线上化。

　　其次，在玩家们都学会了线上化，线上化不再是特殊能力之后，就看谁本质上效率更高，谁更好地解决了问题。

　　作为结果，武器多的人，长期竞争优势会更大。零售的重要武器是供应链，教育的武器则可能是品牌和师资保障。